 |
УЦ Softline разработал программы дистанционного обучения для петербургских школьников
Учебный центр Softline в Санкт-Петербурге подготовил десять дистанционных курсов обучения для школьников, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями. В результате ученики получили удобный доступ к образовательным программам, а педагоги - возможность проводить занятия в соответствии с современными требованиями.
Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий (РЦОКОиИТ) – учреждение, осуществляющее деятельность в сфере образования в Санкт-Петербурге. В числе задач организации - реализация инновационных проектов в области информатизации образования, включая создание региональной системы онлайн-обучения.
Для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями РЦОКОиИТ в течение последних лет занимается разработкой комплектов электронных материалов, которые в дальнейшем могли бы использоваться всеми участниками образовательного процесса. Исполнителем по проекту на конкурсной основе в 2013-2014 гг. был выбран УЦ Softline в Санкт-Петербурге, поскольку его специалисты обладают необходимым набором компетенций в области разработки учебных курсов различного профиля, в том числе - и по индивидуальным запросам заказчиков.
В ходе проекта специалистами учебного центра Softline было создано десять курсов для использования в начальной, средней и старшей школе. В числе изучаемых предметов – обществознание, русский язык, музыка, изобразительное искусство, технологии, немецкий язык, а также программы в рамках дополнительного образования: «Музеи Санкт-Петербурга» и «Олимпиадные задачи по информатике».
Все курсы были размещены на сайте «Регионального центра оценки качества образования и информационных технологий». В результате заказчик получил образовательный ресурс, позволяющий развивать способности детей даже в ситуации, когда возможность посещения школы ограничена. Все материалы прошли экспертный контроль и соответствуют учебной программе и образовательным стандартам.
«Разработанные УЦ Softline курсы были включены в каталог рекомендованных РЦОКОиИТ Санкт-Петербурга для дистанционной поддержки учащихся; полные версии курсов или их модули педагоги могут использовать в работе с детьми. Это значительно облегчает процесс дистанционного обучения, предоставляя широкий спектр образовательных возможностей: ученики получили оптимально скомпонованные и информативные курсы по ряду предметов, а учителя и родители – эффективные инструменты контроля усвоения знаний», - рассказала Ирина Савинкова, руководитель учебного центра Softline в Северо-Западном федеральном округе.
«Проделанная работа позволит УЦ Softline представить рынку новую для себя услугу по разработке систем дистанционного образования. Оперативное размещение учебного контента предоставляет заказчикам доступ к единой платформе для решения основных задач в области образования и соответствует современным стандартам, а значит - имеет большие перспективы», - прокомментировала планы развития в области СДО Елена Боровская, руководитель направления бизнес-тренингов учебного центра Softline.
Контактное лицо: Вяземская Дарья
Компания: Softline
Добавлен: 15:19, 13.01.2015
Количество просмотров: 908
Страна: Россия
| «Швабе» готовит кадры для медицинского приборостроения в образовательной экосистеме Ростеха, Холдинг «Швабе» Госкорпорация Ростех, 21:30, 05.05.2026, Россия128 |
| Холдинг «Швабе» для решения задач опережающего развития обучает специалистов в области медицинского приборостроения. В частности, в Сеченовском медуниверситете готовят уникальных специалистов на стыке инженерии, IT и медицины – архитекторов медицинских изделий. Об этом рассказала директор по развитию проектов медицинского направления холдинга Валерия Тонкошкурова на круглом столе по теме подготовки кадров. |
| HRlink включили в «белый список» Минцифры РФ, HRlink, 21:23, 05.05.2026, Россия132 |  |
| Кадровый ЭДО HRlink вошел в «белый список» Минцфиры России и теперь доступен при вынужденных ограничениях мобильного интернета. О расширении перечня онлайн-ресурсов ведомство сообщило 23 апреля. |
|
|
