 |
В МГППУ прошел мастер-класс по применению VR-технологий для развития саморегуляции с участием представителей МВД
В июле на базе Московского государственного психолого-педагогического университета состоялся мастер-класс «VR-технологии для развития саморегуляции», организованный лабораторией виртуальных технологий и резервных способностей личности факультета «Экстремальная психология» МГППУ. Мероприятие было проведено для представителей органов внутренних дел.
Мастер-класс был направлен на ознакомление участников с возможностями использования виртуальной реальности как инструмента формирования и отработки навыков саморегуляции в профессиональной деятельности сотрудников полиции.
В ходе встречи гостям представили структуру занятия, интегрирующего VR-средства: от теоретического введения и обучения базовым техникам релаксации до практического погружения в иммерсивную среду с последующим обсуждением и рефлексией.
Особое внимание было уделено демонстрации VR-приложений, используемых в работе. Участникам показали и предложили опробовать такие приложения, как «Сапёры» (Keep Talking and Nobody Explodes) для тренировки управления стрессом в условиях дефицита времени, «Superhot VR» – для развития осознанности и самоконтроля через управляемое замедление времени, «Richie's Plank Experience» – для работы со страхом высоты, а также ряд других приложений. Каждое из этих приложений по-своему моделирует стрессовые или расслабляющие условия, позволяя участникам в безопасной виртуальной среде осваивать ключевые навыки саморегуляции: распознавать собственное напряжение, применять дыхательные и мышечные техники, сохранять самообладание и быстро возвращаться к оптимальному уровню функционирования.
Благодаря иммерсивности VR-среды эффект от тренировки оказывается более глубоким и стойким, что особенно важно для специалистов, работающих в условиях постоянного психологического давления.
В ходе завершающего обсуждения гости отметили, что виртуальная реальность даёт возможность безопасно воспроизводить стрессогенные условия, максимально приближённые к реальным оперативным задачам. Это позволяет сотрудникам полиции доводить навыки саморегуляции до автоматизма, чтобы в кризисной ситуации дыхательные и телесные техники включались непроизвольно, без задержки на осознанное вспоминание.
В мероприятии приняли участие:
- Любовь Николаевна Костина, профессор кафедры психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московского ордена Почёта университета МВД России имени В.Я. Кикотя, доктор психологических наук, профессор
- Елена Геннадьевна Лихтенберг, старший психолог Специального полка полиции
- Артур Алексеевич Егоров, адъюнкт 2-го года обучения Московского ордена Почёта университета МВД России имени В.Я. Кикотя
От лаборатории МГППУ мастер-класс проводили:
- Татьяна Николаевна Березина, профессор кафедры научных основ экстремальной психологии факультета «Экстремальная психология» МГППУ, руководитель лаборатории виртуальных технологий и резервных способностей личности, доктор психологических наук, профессор
- Анна Гривенная, студентка 5-го курса специалитета факультета «Экстремальная психология» МГППУ
Высоко оценив представленные технологии и их практическую значимость, гости выразили заинтересованность в дальнейшем взаимодействии. По итогам встречи стороны договорились о сотрудничестве.
Экстремальная психология изучает психологические закономерности жизнедеятельности человека в особых, экстремальных ситуациях существования: во время авиационного или космического полетов, под водой, под землей, во время нахождения в труднодоступных районах земного шара (Арктика, высокогорье, пустыня). Кроме этого данная наука изучает психологические особенности, возникающие у людей, в том числе детей и подростков, попавших в сложные экстремальные ситуации. А также закономерности поведения и его нарушения в ситуациях сложных профессий, при которых человек вынужден вести деятельность в экстремальных ситуациях.
Контактное лицо: Пресс-служба МГППУ
Компания: Московский государственный психолого-педагогический университет
Добавлен: 16:56, 12.07.2026
Количество просмотров: 35
Страна: Россия
| Членами сборной России стали 11 спортсменов ХГУ, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 16:14, 12.07.2026, Россия36 |
| Самые известные из них Фёдор Жибинов, Леонид Чебодаев и Артём Попов. Всего в Хакасском госуниверситете культивируется более 30 видов спорта. В вузе обучаются два мастера спорта международного класса, 13 мастеров спорта России и 35 кандидатов в мастера спорта. |
| Ушёл из банка в школу и начал зарабатывать, ТГУ, 21:36, 04.07.2026, Россия674 |  |
| Выпускник Тольяттинского государственного университета Даниил Ахметов разработал успешную бизнес-модель репетиторского центра после того, как сменил финансовую сферу деятельности на преподавательскую. |
| Республике Хакасия исполнилось 35 лет, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 21:35, 04.07.2026, Россия429 |
| Сегодня, 3 июля, Республика Хакасия отмечает своё 35-летие, как самостоятельный субъект Российской Федерации. Именно в этот день в 1991 году Верховный Совет РСФСР утвердил ходатайства четырёх автономных областей – Адыгейской, Горно-Алтайской, Карачаево-Черкесской и Хакасской о выводе их из составов краевых административно-территориальных образований и придании им статуса самостоятельных субъектов Российской Федерации. |
| Выпускник ХГУ: Дмитрий Бученик, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 21:06, 04.07.2026, Россия144 |
| В июне нынешнего года исполнилось 32 года Хакасскому госуниверситету. За это время вуз подготовил десятки тысяч специалистов. Среди них – Дмитрий Анатольевич Бученик, который 32 года назад стал студентом нашего университета. С февраля 2025 года он – заместитель Главы Республики Хакасия - Председателя Правительства Республики Хакасия. |
| Выпускники сельскохозяйственного колледжа ХГУ проверили знания в новом формате, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 20:59, 04.07.2026, Россия171 |
| Демонстрационный экзамен исключает традиционный формат проверки знаний в виде устных ответов или тестирования. Это сложный комплекс практических задач, которые выпускник должен решить в режиме реального времени на специально оборудованных площадках, имитирующих реальные рабочие места. |
|
|
