 |
В СГУГиТ прошла встреча студентов с министром образования в рамках проекта «ГосСтарт.Диалог»
21 марта в Сибирском государственном университете геосистем и технологий в теплой атмосфере состоялась встреча студентов с министром образования НСО Марией Наильевной Жафяровой. Тема встречи – перспективы образования в России, как молодое поколение может влиять на его состояние. Студенты смогли напрямую задать интересующие вопросы министру образования и получить компетентный ответ. В ходе встречи были обсуждены следующие вопросы: какие задачи и проблемы в образовании существуют, могут ли студенты влиять и какими способами на образование, есть ли целевые места от министерства образования, проблемы трудоустройства студентов во время учебы и ряд других вопросов. Также студенты поинтересовались личной историей Марии Жафяровой: – Как вы пришли к тому, что стали министром образования? –Я много лет работала в педагогическом университете на психологическом факультете, работала в школе, а также имела опыт работы в педагогическом колледже. У меня не было задачи стать министром, я не шла к этому целенаправленно. На самом деле ничего романтичного в этой должности нет. На любой должности необходимо работать с самоотдачей. Все что ты делаешь, делай максимально кропотливо и в процессе ты начнешь получать удовольствие, даже от самой нудной работы. В конце встречи ведущий обозначил, что ребята могут дать обратную связь для улучшения подобных мероприятий, предложить спикеров для новых встреч, а также были сделаны фотографии с мероприятия.
Контактное лицо: Пресс-центр СГУГиТ
Компания: Сибирский государственный университет геосистем и технологий
Добавлен: 22:56, 25.03.2024
Количество просмотров: 249
Страна: Россия
| Студентка ХГУ вошла топ-100 лидеров – педагогов России, ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 23:23, 08.05.2026, Россия37 |
| Елена Чичинина из института непрерывного педагогического образования Хакасского госуниверситета вошла в сотню победителей финального трека «Лидер» десятого юбилейного сезона конкурса «Большая игра им. Л. Выготского». |
|
 |