Ректор АлтГУ выступил на Совете Российского Российского Союза ректоров
На прошедшем 22 ноября в МГУ им. М.В. Ломоносова заседании Совета Российского союза ректоров ректор Алтайского государственного университета С.В. Землюков выступил с докладом о поддержке и развитии классических университетов России, в котором вновь обратился к теме опорных университетов. Заседание Совета Российского союза ректоров состоялось с участием помощника Президента Российской Федерации А.А. Фурсенко и министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильевой. По отзывам членов совета впервые за многие годы более 2 часов участники заседания обсуждали выступление министра образования и науки, посвященное состоянию классических университетов в России. С докладом по данной теме выступил и ректор АлтГУ С.В. Землюков. В своем докладе Сергей Валентинович коснулся вопросов господдержки и развития классических университетов. Среди главных тезисов выступления отметим следующие: 1) Нужно констатировать, что в настоящее время классическим университетам в нашей стране не уделяется должного внимания. Почему так получилось? Прежде всего, потому что за последние15 лет произошла переориентация классических университетов на статус исследовательских. И здесь классическим университетам трудно конкурировать с техническими в таких сферах, как публикационная активность в Web of Science и Scopus, внедрение в производство передовых разработок, исследования в нано-и биотехнологических направлениях. Неслучайно среди вузов, вошедших в проект 5 – 100, преобладают именно технические университеты. 2) В течение последних 15 лет происходило сокращение в классических университетах гуманитарных направлений подготовки, в то время, как технические, наоборот развивались. КЦП на такие направления, как «Филология», «История», «Журналистика», «Искусствоведение» урезаются буквально до 5-10 человек. Сократилось число диссертационных советов по гуманитарным специальностям. 3) Федеральные государственные образовательные стандарты, так называемые ФГОСы, которые в настоящее время одинаковы для всех вузов, должны быть адаптированы к классическим университетам. Выпускник классического университета должен обладать не просто набором определенных «компетенций», а получить более широкий уровень образования. Ведь опыт показывает, что именно филологи, журналисты и люди творческих специальностей в большей степени, чем инженеры формируют культурную среду региона. Кроме того, согласно статистике, выпускники классических университетов составляют элиту власти и бизнеса на региональном и федеральном уровнях. 4) Проблема педагогического образования – одна из самых острых в современном высшем образовании и требует пристального внимания. Не секрет, что уровень подготовки учителей падает. Молодые специалисты не хотят ехать в сельскую местность, средний возраст педагогов увеличивается. В сложившейся ситуации необходимо использовать потенциал классических университетов. Уровень фундаментальных знаний выпускников здесь традиционно несравнимо выше, более того, например, в Алтайском крае, преподавателей биологии, химии, географии для школ готовит только Алтайский государственный университет. Да, может быть, в классическом вузе отстает методика и собственно педподготовка. Но эта ситуация меняется к лучшему. Например, в АлтГУ действует факультет психологии и педагогики, работают такие ученые, как доктор педагогических наук, профессор, академик РАО Ю.В. Сенько. Сергей Валентинович подчеркнул: «Классический университет с его научно-исследовательской базой и высоким уровнем ученых способен усилить педагогическую подготовку будущих педагогов. Более того, кооперация классических университетов и педагогических вузов может дать положительный импульс совершенствованию педагогического образования в России в целом!» Данные тезисы были поддержаны большинством членов Совета Союза российских ректоров. Министр образования и науки О.Ю. Васильева позитивно оценила выступление С.В. Землюкова и официально подтвердила, что высказанное им ранее на совещании по опорным вузам в Тюмени предложение о том, что к участию в конкурсе должны быть допущены не только вузы, решившие объединиться, но и те, которые фактически выполняют формальные показатели, предъявляемые к опорному университету получило положительную оценку Минобрнауки. Конкретное обсуждение вопроса может состояться уже на следующей неделе в Москве, во время очередной командировки ректора АлтГУ в министерство.
Самые известные из них Фёдор Жибинов, Леонид Чебодаев и Артём Попов. Всего в Хакасском госуниверситете культивируется более 30 видов спорта. В вузе обучаются два мастера спорта международного класса, 13 мастеров спорта России и 35 кандидатов в мастера спорта.
Лето 2026 года стало для Алтайского государственного аграрного университета знаковым: сразу два преподавателя успешно защитили диссертации и получили ученую степень кандидата экономических наук.
Выпускник Тольяттинского государственного университета Даниил Ахметов разработал успешную бизнес-модель репетиторского центра после того, как сменил финансовую сферу деятельности на преподавательскую.
Сегодня, 3 июля, Республика Хакасия отмечает своё 35-летие, как самостоятельный субъект Российской Федерации. Именно в этот день в 1991 году Верховный Совет РСФСР утвердил ходатайства четырёх автономных областей – Адыгейской, Горно-Алтайской, Карачаево-Черкесской и Хакасской о выводе их из составов краевых административно-территориальных образований и придании им статуса самостоятельных субъектов Российской Федерации.
Таисия Смирнова из института филологии и искусств Хакасского госуниверситета приняла участие в Межрегиональном конкурсе переводов англоязычных песенных текстов. По его итогам были определены победитель и четыре призёра, в число которых вошла магистрантка ХГУ.
29–30 июня в Москве прошел форум учителей агротехнологических классов. Пятеро педагогов из Алтайского края представили регион. Проект Кулундинской школы №2 получил благодарность Минсельхоза России.
В июне нынешнего года исполнилось 32 года Хакасскому госуниверситету. За это время вуз подготовил десятки тысяч специалистов. Среди них – Дмитрий Анатольевич Бученик, который 32 года назад стал студентом нашего университета. С февраля 2025 года он – заместитель Главы Республики Хакасия - Председателя Правительства Республики Хакасия.
Демонстрационный экзамен исключает традиционный формат проверки знаний в виде устных ответов или тестирования. Это сложный комплекс практических задач, которые выпускник должен решить в режиме реального времени на специально оборудованных площадках, имитирующих реальные рабочие места.
Одним из востребованных, разработанным специально для детей с ОВЗ, стал проект «Здравствуй, зритель!». Его автор – выпускница института непрерывного педагогического образования ХГУ Александра Вильбик.
«Академия iSpring» разработала практическую программу «Геймификация в онлайн-курсах» для методистов, педагогических дизайнеров, разработчиков электронных курсов, преподавателей и учителей.
